“直播+点播”的教育模式已逐渐引进课堂

随着李克强总理在《2015年政府工作报告》中提出制定“互联网＋”行动计划，我国的新一轮教育体质改革，在互联网时代中已经悄然开启。

直播平台上做教育如今已经成为在线教育的一种重要的表现形式，近些年来发展的较为迅速。在国家加大力度推动信息化建设的条件下，中小学受教育程度也逐渐提高的情况下，一些地区除了将“直播+点播”的在线互动模式引进课堂，越来越多的学校、培训机构等教育领域也创新性地引入了直播平台进行在线直播教育培训，开始了教学培训新模式下新的探索与尝试。

互联网式的直播活动完全突破了空间地域的限制，不再因客观或主观因素影响活动的实施。使培训活动安排的更灵活。解决了线下培训所面临的学校地点布局分散，交流活动困难等实际难题。在直播过程中教学老师可以上传教学课件，分享于周边的人，形成一个互动的教研交流圈，多渠道、全方位地实时互动方式、高清稳定的视频画面效果促进了培训活动的深度交流。

为什么教育行业要开启直播？

因为现代社会是互联网时代，互联网的到来给大家带来了诸多的便捷，而直播就是在互联网的基础上诞生的，它不仅具有自身的特色，而且兼容了互联网的特性。因如今人们生活节奏的加快，无法实现近距离的授课与听课，现在大家都喜欢花钱在网上听课学习、充实自己，而且在线解答的直播速度快，它无疑是教育的最好载体与表现形式。

直播与录播的对比

1、参与度

无论是何种形式的直播相信观众对其的活跃度远远大于录播，因为录播的东西与直播相比较而言过于枯燥，少了些许的活力，一场培训直播的观看人数可能是一场录播培训的几十倍。

2、互动性

对于教育来讲，互动性是尤为重要的，教育直播可以随时与观看者开启互动，了解彼此的需求和疑难点，达到更为有效的沟通的结果，从而实现直播教育的根本目的。但对于录播而言很难达到直播的效果，难以实现有效地互动。

云视互动企业直播平台可以完美地实现讲师与学生的互动，支持互动问卷，录播功能等等，多种形式的互动课程，不再让学习变得单调，与时俱进的课程模式让听课者或者旁听者爱上听课，而且直播后的课程随时可以回看，即使错过了一场直播也不用担心。

3.效果性

对于传统的教学模式下的授课效果，我们只能单纯的从简单的模拟考试中得取测评效果，至于其结果是否具有准确性，我们无法判别，但是从教育直播这个平台上我们不仅可以及时的解决学习上的有关疑难点，而且可以更好，更及时的了解听课者的接受效果，以方便及时的调整两方面的计划，以便达到直播教育的最终目的！

相信未来的直播教育更加的多样化、人性化、大众化，能够满足一切求学者的要求！

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